Jueves, 23 de febrero de 2006
Espa?a: Informe sobre la opci?n por la ense?anza de la religi?n y moral cat?lica curso 2005/06


En cada curso escolar y por estas fechas, la Comisi?n Episcopal de Ense?anza y Catequesis informa sobre el n?mero de alumnos que han elegido la ense?anza de la Religi?n y Moral Cat?lica en la escuela de titularidad p?blica, en la escuela cat?lica y en la escuela de titularidad civil.


El presente informe se realiza en base a los datos recabados por las Delegaciones Diocesanas de ense?anza de todas las di?cesis espa?olas. En este curso se han recabado datos de 4. 574.622 alumnos, de los cuales 3.539.403 est?n inscritos en religi?n cat?lica, que en porcentajes alcanza el 77?4 % del alumnado. Esto supone que de los 6.475.923 alumnos totales en la escuela espa?ola, 5.012.346 alumnos est?n recibiendo ense?anza religiosa cat?lica. Con relaci?n al curso pasado, 1?9 puntos menos.


Se mantiene la opci?n por la ense?anza religiosa en los colegios cat?licos, el 99%, y disminuye en dos puntos en cada una de las etapas en la escuela p?blica. La escuela de titularidad civil desciende en tres puntos y cinco d?cimas con relaci?n al curso pasado.


Valoraci?n


A?o tras a?o, desde el curso 93-94 en el que comienza a implantarse efectivamente la LOGSE ha ido decreciendo la opci?n por la ense?anza religiosa.


Podr?an aducirse muchas causas que conforman la evoluci?n de esta sociedad, sin embargo, hay algunas que en estos ?ltimos cursos son m?s determinantes. Por una parte, los condicionamientos acad?micos que sufre esta ense?anza:


Una asignatura fundamental en el curr?culo y a la vez opcional, pierde su car?cter fundamental cuando no se le valora equitativamente como al resto de las ?reas eliminando su evaluaci?n acad?mica consecuente. A su vez, pierde su car?cter opcional cuando no existen posibilidades iguales de opci?n para todos los alumnos. Proponer junto a la ense?anza de la religi?n, que responde a objetivos necesarios en el desarrollo de la personalidad plena y con contenidos sistem?ticamente estructurados y cient?ficamente contrastados, unas ense?anza no homologables acad?micamente, no evaluables y sin ning?n objetivo de referencia acad?mica es necesariamente discriminatorio para los alumnos de religi?n, m?s a?n, si esta ense?anza de la religi?n puede ser sustituida por un rato de estudio o un recreo.


Por otra parte, la presi?n medi?tica sufrida en el ?ltimo curso ha podido influir en ese peque?o porcentaje de alumnos que no han optado por la ense?anza religiosa. Cuando se a?ora en la escuela el aprendizaje de los valores que m?s humanizan, sin embargo, se ponen trabas a la ense?anza de estos valores que promueve la formaci?n religiosa cat?lica escogida por la mayor?a de los padres.




Comisi?n Episcopal de Ense?anza y Catequesis
Publicado por verdenaranja @ 23:11
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